Історія мистецтва з Ксенією Литвиненко

  • Головна
  • Про мене
    • Моя біографія
    • Про проект
    • Відгуки
  • Блог
  • Напрямки
  • Послуги
    • Онлайн-навчання
    • Особиста консультація
    • Курс “Мистецтво Стародавнього світу” (08.10-26.11)
  • Події
    • Еталони жіночої краси в мистецтві різних епох
    • Три європейські столиці: Рим — Париж — Відень (арт-путівник)
    • Тема кохання у творчості художників модерну
    • Як розмовляти з дітьми про мистецтво
    • В Європу не галопом: як планувати арт-подорож
    • Мистецтво Стародавнього Світу
    • Пабло Пікассо і первісне мистецтво
    • Поль Гоген і первісне мистецтво
    • Амедео Модільяні і первісне мистецтво
  • Контакти
  • Ukrainian

Джим Кей – найрозумніший кінь у світі

Posted by Ksenia Litvinenko on July 28, 2018 9:40 pm / 0 Comments

Останнім часом варіанти альтернативного навчання стають дуже популярними. Практично ніхто з моїх учнів не навчається в звичайній школі. Мабуть, в іншому випадку їм було б не до історії мистецтва через велику завантаженість, та й прихильники альтернативи добре розуміють, що мистецтво не менш важливе для дитячого розвитку, ніж математика.

Але, чимало спілкуючись з хоумскулерами, я часто помічаю одну й ту ж проблему. Діти, які, мабуть, засвоюють більше інформації, ніж їхні однолітки, з великою складністю формулюють свої думки, логічно їх викладають, переповідають вивчене. А це, як на мене, дуже важливий навик. Бо часи вчених-енциклопедистів давно минули, і отримані знання потрібно вміти аналізувати та інтерпретувати.

Згадуючи свою школу, найбільшим стресом були контрольні та фраза вчителя “а зараз до дошки піде….”. Але, в секунді червоніючи, біліючи, згадуючи що знаєш і не знаєш, доводилось таки мобілізуватися і в будь-якому випадку не впасти обличчям в болото)

Діти, які вчаться у комфортних умовах, у власному темпі, без викликів до дошки та оцінювання, психологічно почуваються спокійніше та безпечніше. Але навик публічних виступів перед не завжди прихильною аудиторією у них не виробляється(

Добре, коли батьки-тьютори це усвідомлюють та додають у дитячу програму тренінги публічних виступів, ораторської майстерності і т.д. А є ж і такі, що “оберігають” дитину від будь-якого “насилля” і страшенно хвилюються, коли дитину провокують висловити свою думку з приводу. Закидайте мене тапками, але щоб не вийшло, як казала моя шкільна вчителька хімії, – “Кінь теж може знає хімію, але сказати нічого не може”…

P.S. Кінь на фото – Джим Кей. Вихований ветеринаром- самоучкою Вільямом Кєєм, він був найбільш освіченим конем свого часу (фото 1904 р.), – умів читати, складати слова за допомогою карток, знав цитати з Біблії, умів рахувати до тридцяти, визначати дні тижня, користуватися касовим апаратом і телефоном, сортувати пошту і навіть брати участь у політичних дебатах)

Comments

comments

No related posts.

TAGS

No related posts.

Recent Posts

  • Урок 3. Мистецтво у післяльодовиковій Європі
  • Урок 5. Мистецтво Месопотамії, архітектура
  • Урок 2. Образ людини, палеолітична скульптура
  • Мауріцціо Каттелан “Він”
  • Віто Аккончі “Переслідування”

Recent Comments

    Archives

    • October 2020
    • October 2019
    • September 2019
    • June 2019
    • March 2019
    • February 2019
    • January 2019
    • December 2018
    • November 2018
    • October 2018
    • September 2018
    • August 2018
    • July 2018
    • June 2018
    • May 2018
    • April 2018
    • March 2018
    • February 2018
    • October 2017
    • June 2017

    Categories

    • Без категорії
    • Відгуки
    • Відень
    • Маршрути
    • Ранній список
    • Рим
    • Стародавній світ

    Meta

    • Log in
    • Entries feed
    • Comments feed
    • WordPress.org
    Previous Post
    Next Post

    © 2016 All rights reserved. Developed by Kseniya Rozhak-Lytvynenko

    • Ukrainian